New public management et détournement des acteurs associatifs de l’enjeu des inégalités scolaires

Comment garantir à toutes et tous une instruction de qualité ? Depuis le XIXe siècle, l’école est pensée par l’État avec une promesse d’égalités des chances qu’elle peine pourtant à remplir. Les secteurs associatifs et de l’économie sociale et solidaire (ESS) ont parallèlement développé des actions pour lutter contre les inégalités scolaires, souvent financées par les pouvoirs publics. Néanmoins, la montée du New public management (NPM) a profondément modifié la relation entre État et acteurs associatifs. Dans cet article, les chercheuses Aude Kerivel et Carine Mira reviennent sur les différents aspects de cette nouvelle relation d’acheteur-fournisseur et ses conséquences néfastes sur l’objectif affiché de réduction des inégalités scolaires.